Εξατομίκευση της μαθησιακής διαδικασίας για κάθε μέλος του κοινού σας

Πώς να εξατομικεύσετε τη διαδικασία εικονικής μάθησης

Η μάθηση σε όλα τα περιβάλλοντα είναι μια διαδικασία που διαφέρει για κάθε άτομο. Μερικοί άνθρωποι μαθαίνουν γρήγορα, ενώ άλλοι αφιερώνουν το χρόνο τους, άλλοι μαθαίνουν καλύτερα μόνοι τους και άλλοι σε μια ομάδα. Τα πράγματα δεν είναι τόσο διαφορετικά στην εξ αποστάσεως ή στην υβριδική μάθηση. Διαφορετικοί τύποι μαθητών απαιτούν διαφορετικούς τύπους μαθησιακών μονοπατιών. Ωστόσο, ένα επαρκώς εξατομικευμένο ταξίδι μάθησης δεν είναι πάντα εφικτό χρησιμοποιώντας τις δυνατότητες των κοινών εργαλείων διαδικτυακής διάσκεψης. Σε αυτό το κεφάλαιο, συζητάμε τις προκλήσεις που εμποδίζουν την εξατομίκευση της μάθησης για τους διαδικτυακούς μαθητές, καθώς και συμβουλές που θα σας βοηθήσουν να βελτιστοποιήσετε τη διαδικτυακή διαδικασία μάθησης για το κοινό σας.

Εξατομίκευση Challenges Of Hybrid Learning

source: istockphoto

Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση έχει ωφελήσει τον κόσμο της εκπαίδευσης με πολλούς τρόπους. Βοηθά στη μείωση της γεωγραφικής απόστασης, προωθεί την προσβασιμότητα και ταιριάζει απόλυτα στα πολυάσχολα προγράμματα των ανθρώπων. Ωστόσο, η έλλειψη κατάλληλων εργαλείων μπορεί να οδηγήσει σε μια σειρά ζητημάτων. Πρώτα απ ‘όλα, πολλοί μαθητές εξ αποστάσεως παλεύουν με συναισθήματα συναισθηματικής και κοινωνικής αποσύνδεσης λόγω της φυσικής τους απόστασης από το μαθησιακό περιβάλλον. Επιπλέον, δεν μπορούν εύκολα να επικοινωνήσουν με τους συμμαθητές ή τους εκπαιδευτικούς τους για να επιλύσουν ερωτήσεις και ζητήματα. Η έλλειψη πόρων μπορεί να είναι μια άλλη πρόκληση, καθώς δεν έχουν πρόσβαση σε βιβλιοθήκες, εξοπλισμό ή απλώς πρακτική εμπειρία. Και αυτό οδηγεί στην κύρια πρόκληση που τα περισσότερα εργαλεία διαδικτυακών διασκέψεων δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν σωστά: τη βιωματική μάθηση.

Αυτός ο όρος αναφέρεται στη διαδικασία της μάθησης μέσω της εμπειρίας. Συγκεκριμένα, όταν οι μαθητές εμπλέκονται σε προβληματισμό και πρακτική εξάσκηση, απορροφούν καλύτερα νέες πληροφορίες και έχουν περισσότερα κίνητρα να συνεχίσουν να μαθαίνουν. Η φυσική απόσταση από μόνη της είναι ένας παράγοντας που επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό τη βιωματική μάθηση. Επομένως, τα εργαλεία διαδικτυακής διάσκεψης πρέπει να περιλαμβάνουν δυνατότητα ψηφιακής εκμάθησηςπου βοηθούν τους μαθητές να συνδεθούν με το αντικείμενό τους και να μετατρέψουν τη θεωρία σε πράξη. Ας δούμε 5 τρόπους για να εξατομικεύσετε τη μαθησιακή διαδικασία προωθώντας παράλληλα τη βιωματική μάθηση.

5 Συμβουλές για να βοηθήσετε τους μαθητές να εξατομικεύσουν τη μαθησιακή τους διαδικασία

1. Διευκόλυνση της συμμετοχής των μαθητών

Η αλληλεπίδραση είναι απλή σε μια τάξη, σε σεμινάριο ή κατά τη διάρκεια μιας συνεδρίας καθοδήγησης στο χώρο εργασίας. Το μόνο που χρειάζεται είναι να σηκώσετε το χέρι σας για να μιλήσετε στον καθηγητή ή να απευθυνθείτε σε έναν συνάδελφο. Ωστόσο, η ενεργή συμμετοχή στην εικονική μάθηση μπορεί να είναι λίγο πιο δύσκολη. Ευτυχώς, οι προηγμένες πλατφόρμες διαδικτυακών διασκέψεων προσφέρουν μια ποικιλία εργαλείων που βοηθούν τους μαθητές να συμμετέχουν, ακριβώς όπως σε ένα φυσικό περιβάλλον μάθησης. Οι συμμετέχοντες έχουν πρόσβαση σε κουμπιά ενεργειών που τους βοηθούν να αλληλεπιδρούν με τον οικοδεσπότη ή να αναζητούν την προσοχή του. Ταυτόχρονα, τα κουτιά Q&A επιτρέπουν στους μαθητές να κάνουν ερωτήσεις χωρίς να διαταράσσεται η ροή της συνεδρίας. Τέλος, το διαδραστικό περιεχόμενο μπορεί επίσης να προωθήσει τη συμμετοχή και τη βιωματική μάθηση. Τα κουίζ, τα μίνι παιχνίδια και οι προσομοιώσεις βοηθούν τους μαθητές να εξασκήσουν αυτά που έμαθαν με διασκεδαστικό και συναρπαστικό τρόπο.

2. Υποστήριξη Κοινωνικοποίησης μεταξύ των Συμμετεχόντων

Οι κοινωνικές αλληλεπιδράσεις αποτελούν σημαντικό μέρος της απόκτησης γνώσεων και νέων δεξιοτήτων. Είναι επίσης ένα από τα πιο περίπλοκα πράγματα που πρέπει να αναπαραχθούν σε μια εικονική τάξη. Συνήθως, οι διαδικτυακοί εκπαιδευόμενοι απομονώνονται από τους συναδέλφους τους και όλη η μάθηση γίνεται μεμονωμένα και με ελάχιστη συνεργασία. Εξατομικεύστε τη διαδικασία εκμάθησης επιτρέποντας στο κοινό σας να συνεργαστεί και να συνεργαστεί. Αυτό μπορεί να γίνει χωρίζοντας την κύρια αίθουσα σε αίθουσες επιμέρους συσκέψεων, όπου ένας μικρότερος αριθμός συμμετεχόντων μπορεί να συνεργαστεί. Οι συνομιλίες με θέμα το θέμα μπορούν επίσης να γίνουν ένα μέρος όπου οι μαθητές μπορούν να συμμετάσχουν σε ενδιαφέρουσες και εποικοδομητικές αλληλεπιδράσεις με τους συνομηλίκους.

3. Επιτρέψτε σε όλους να μάθουν με τον ρυθμό τους

Άμεσο αποτέλεσμα της επικοινωνίας χαμηλού επιπέδου κατά την εικονική μάθηση είναι η τάση να υποχωρούμε. Μερικοί μαθητές μπορεί να χρειαστούν περισσότερο χρόνο για να επεξεργαστούν ένα γράφημα ή να διαβάσουν μια διαφάνεια. Το να μην μπορούν ή να ντρέπονται να εκφράσουν αυτή την ανάγκη τους μειώνει τη διαδικασία μάθησης. Αλλά, στην πραγματικότητα, δεν χρειάζεται κάτι τέτοιο. Μια λειτουργία ασύγχρονης περιήγησης μπορεί να επιτρέψει στους συμμετέχοντες να περιηγηθούν στο περιεχόμενο με την επιθυμητή ταχύτητα, ενώ ο κεντρικός υπολογιστής μπορεί να κρατήσει τη συνεδρία σε κίνηση. Μια άλλη ενδιαφέρουσα ιδέα θα ήταν να προσφέρουμε διαδραστικές ηχογραφήσεις για μαθητές που δεν μπορούσαν να παρακολουθήσουν σε πραγματικό χρόνο ή απλά χρειάζονται μια επανεπίσκεψη. Τέτοιες εγγραφές τους επιτρέπουν να έχουν πρόσβαση σε αρχεία και να συμμετέχουν σε δημοσκοπήσεις και προσομοιώσεις σαν να βρίσκονται στη ζωντανή συνεδρία.

source: istockphoto

4. Προσφέρετε πρόσθετους πόρους

Η βιωματική μάθηση καλλιεργείται στην εικονική τάξη, όπως συζητήσαμε προηγουμένως, αλλά μπορείτε να την ενισχύσετε με πρόσθετους πόρους που μπορούν να χρησιμοποιήσουν οι εκπαιδευόμενοι κατά την κρίση τους. Δημιουργήστε μια βιβλιοθήκη περιεχομένου που χρησιμεύει ως ο κύριος χώρος όπου αποθηκεύεται όλο το υλικό, από συνδέσμους έως αρχεία και εγγραφές οθόνης. Μπορείτε επίσης να μοιραστείτε με το κοινό σας αξιολογήσεις και έρευνες που μπορεί να ολοκληρώσει στο τέλος μιας συνεδρίας. Με αυτόν τον τρόπο, μπορούν να κάνουν τεστ αυτογνωσίας και να εντοπίσουν τα κενά τους. Τα εργαλεία διαδικτυακής διάσκεψης μπορούν ακόμη και να προσφέρουν ενσωματώσεις με συστήματα διαχείρισης εκμάθησης για συνεχή μάθηση κατ’ απαίτηση επαυξάνοντας τις ζωντανές εικονικές συνεδρίες.

5. Να επιτρέπεται η πρόσβαση μέσω διαφόρων συσκευών

Οι εκπαιδευτές έχουν τη δυνατότητα να δημιουργήσουν μια ποικιλία εξατομικευμένων εμπειριών χρησιμοποιώντας διατάξεις. Μπορούν να καλύψουν συγκεκριμένους μαθησιακούς στόχους, ανάγκες και προτιμήσεις χωρίς να χρειάζεται να ξεκινήσουν από το μηδέν. Ως αποτέλεσμα, οι μαθητές αξιοποιούν τα μέγιστα από κάθε συνεδρία και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να κατανείμουν τον χρόνο και τους πόρους τους πιο αποτελεσματικά.

συμπέρασμα

Η εξατομίκευση της μαθησιακής διαδικασίας είναι ζωτικής σημασίας για τη βελτίωση της διατήρησης της γνώσης και τη δημιουργία μιας εικονικής τάξης που έχει όλα τα οφέλη μιας φυσικής τάξης. Η χρήση ενός προηγμένου εργαλείου διαδικτυακής διάσκεψης δίνει στους εκπαιδευτές πρόσβαση σε πολυάριθμες λειτουργίες που έχουν σχεδιαστεί για αυτόν ακριβώς τον σκοπό. Επομένως, είναι πολύ πιο εύκολο να δημιουργηθούν συνθήκες μάθησης που να προσαρμόζονται στις προτιμήσεις του κάθε μαθητή.

Κατεβάστε τον Οδηγό Εκπαιδευτών eBook για να ξεπεράσετε τα υβριδικά εμπόδια μάθησης με τη σωστή λύση εικονικής μάθησης για να καταρρίψετε τα εμπόδια που εμποδίζουν την επιτυχία της υβριδικής μάθησης.