Γιατί η δυνατότητα αναπαραγωγής δεν είναι Gamification
Δεν υπάρχει μάθηση χωρίς εμπλοκή των μαθητών. Υπάρχουν πολλοί λόγοι για τους οποίους οι άνθρωποι ασχολούνται και μερικοί από αυτούς μπορούν να αποδοθούν στην έννοια της δυνατότητας αναπαραγωγής. Μπορεί να εκπλαγείτε από το πόσο δυνατό μπορεί να είναι. Η δύναμη της διασκέδασης συχνά υποτιμάται. Επιτρέψτε μου να σας δείξω την ίδια την έννοια και μερικά παραδείγματα χρήσης της.
Υπάρχει μια πληθώρα παιχνιδιών στη μάθηση. Τα πρώτα πράγματα που πιθανότατα σας έρχονται στο μυαλό είναι προγράμματα όπως το Kahoot ή το Mentimeter, τα οποία χρησιμοποιούνται συνήθως κατά τη διάρκεια συνεδρίων και διαδικασιών L&D και επιτρέπουν τη συμμετοχή του κοινού στη δημιουργία ενός cloud tag ή μιας δημοσκόπησης. Η εύκολη και άνετη χρήση των smartphone κάνει αυτή την εμπειρία διασκεδαστική. Τα εργαλεία αφοσίωσης κοινού αλλάζουν εντελώς τη δυναμική της διάλεξης.
Μια άλλη πρακτική που μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως παράδειγμα θα μπορούσε να είναι η περιγραφή οικονομικών θεμάτων με τη βοήθεια τουβλάκια Lego. Οι άνθρωποι αγαπούν να χτίζουν με μπλοκ Lego. μαθαίνουν να ακολουθούν τους οικονομικούς κανόνες στη διαδικασία κατασκευής, όπου τα μεμονωμένα τετράγωνα κάθε χρώματος έχουν ένα καλά καθορισμένο νόημα.#
source: istockphoto
Μπορεί επίσης να φανεί χάρτινος καμβάς γεμάτος με post-it σημειώσεις, για παράδειγμα στη διαδικασία της σχεδιαστικής σκέψης. Ένα από τα παραδείγματα αυτού που με εντυπωσίασε είναι ο τοίχος αξιολόγησης με τον οποίο ήρθα σε επαφή σε ένα από τα συνέδρια EPALE. Συνήθως, είναι δύσκολο να πειστούν οι συμμετέχοντες σε μια εκδήλωση να συμπληρώσουν φόρμες αξιολόγησης. Δεν έχουμε χρόνο να συμπληρώσουμε έρευνες και οι περισσότεροι άνθρωποι βιάζονται μετά από ένα συνέδριο. Συμπληρώνουμε την έρευνα, αλλά ουσιαστικά σχεδόν ποτέ δεν βλέπουμε τα αποτελέσματα αυτής της προσπάθειας εκτός από ένα γεμάτο χαρτί.
Στο συγκεκριμένο συνέδριο, όμως, πολλοί μοιράστηκαν με ενθουσιασμό τις απόψεις τους για αυτό. Αυτό έγινε χάρη στον τοίχο αξιολόγησης, ο οποίος βασικά είχε τη μορφή ενός γιγαντιαίου infographic που συμπλήρωσαν οι συμμετέχοντες της εκδήλωσης σε πραγματικό χρόνο. Νέα πολύχρωμα αυτοκόλλητα εμφανίζονταν συνεχώς και ταξινομούνταν σε μορφή infographic. Οι συμμετέχοντες του συνεδρίου είδαν πώς αποθηκεύτηκαν οι απόψεις τους σε πραγματικό χρόνο. Το να δίνεις σχόλια έγινε ένα είδος παιχνιδιού. Η διασκέδαση μπορεί να οδηγήσει σε αρκετά σοβαρά αποτελέσματα. Η τοποθέτηση αυτών των αυτοκόλλητων ουσιαστικά έδωσε μια πολύ σταθερή αξιολόγηση της διαδικασίας L&D.
Εικόνα 1: Τοίχος αξιολόγησης στο συνέδριο EPALE, με τον κ. Tomasz Kuc
Παιχτικότητα Vs. Παιχνιδοποίηση
Αυτές οι έννοιες είναι παρόμοιες, αλλά αξίζει να δούμε τις διαφορές για την αποτελεσματική εφαρμογή τους. Το gamification αφορά περισσότερο την πρόκληση, τον ανταγωνισμό και τις καταστάσεις νίκης ή ήττας. Υπάρχει κάποια πίεση πίσω από αυτό και πολλά συναισθήματα. Είναι ένα πολύ ισχυρό εργαλείο εκμάθησης και υπάρχουν πολλά παραδείγματα παιχνιδιών που πιθανώς μπορείτε να βρείτε στην εκπαίδευση. Η δυνατότητα αναπαραγωγής βασίζεται στη φυσική μας έλξη για διασκέδαση και πράγματα που καθιστούν δυνατή τη διασκέδαση. Μας αρέσουν τα τεχνουργήματα όπως κάρτες, αυτοκόλλητα, μπλοκ, μαγνήτες, καμβάς κ.λπ. Η ελκυστική τους μορφή μας ενθαρρύνει να διασκεδάσουμε, παρόλο που τα αποτελέσματα αυτής της διασκέδασης μπορεί να είναι αρκετά διαφορετικά. Αυτό μας κάνει επίσης να νιώθουμε πολλά συναισθήματα, αν και διαφορετικά από αυτά που προκαλούνται από το παιχνίδι. Στη νέα έκδοση του Learning Battle Cards (LBC), ο στόχος του οποίου εργαλείο είναι να υποστηρίξει τους ανθρώπους που σχεδιάζουν διαδικασίες L&D και γενικότερα τη μάθηση, θα βρείτε τόσο ένα παιχνίδι όσο και μια κάρτα δυνατότητας αναπαραγωγής.
Εικόνα 2: Εκμάθηση καρτών μάχης
Παρεμπιπτόντως, η μέθοδος και τα εργαλεία Learning Battle Cards είναι ένα καλό παράδειγμα του εργαλείου δυνατότητας αναπαραγωγής. Ενώ μιλάμε για Learning Battle Cards, μια από τις ερωτήσεις που αντιμετωπίζουμε συχνά είναι ποιο είναι το παιχνίδι πίσω από την τράπουλα. Αν έπρεπε να το συγκρίνω με οποιοδήποτε είδος παιχνιδιού, θα ήταν ένα παιχνίδι συνεργασίας. Δεν πρόκειται για τη νίκη ενάντια στους άλλους παίκτες, αλλά για τη συνεργασία μαζί τους για τη δημιουργία ενός ενδιαφέροντος, αποτελεσματικού και ελκυστικού έργου L&D.
Αξιοθέατο με την πρώτη ματιά
Η δύναμη των εργαλείων δυνατότητας αναπαραγωγής είναι πρώτα και κύρια η ελκυστικότητα. Είναι δύσκολο να αντισταθείς στην ευχαρίστηση της διασκέδασης. Πριν από λίγο καιρό η ομάδα μας προσκλήθηκε σε εγκαίνια μεγάλου εκπαιδευτικού κέντρου, όπου αποφασίστηκε ότι μεγάλο πόλο έλξης θα ήταν η έκθεση καινοτόμων λύσεων στον τομέα της Ε&Α. Μερικές ανοιχτές αίθουσες διδασκαλίας, και σε καθεμία από αυτές κάποιο είδος καινοτόμου λύσης. Ωστόσο, οι περισσότερες λύσεις παρουσιάστηκαν σε οθόνες μέσω παρουσιάσεων PowerPoint. Οι συνοδοί είχαν μεγαλύτερη τάση να κατευθύνονται προς τις αίθουσες με διάσπαρτες κάρτες και χάρτες. Στο σωρό των παρουσιάσεων, την προσοχή τους τραβούσαν οι κάρτες, οι χάρτες και οι πίνακες, παρόλο που δεν ήξεραν ακόμη σε τι απευθύνονταν.
Το να τραβάτε την προσοχή είναι ένα από τα τεράστια δυνατά σημεία της δυνατότητας αναπαραγωγής. Αυτό, προφανώς, πρέπει να συνδυαστεί με λογική χρήση [1]. Η ικανότητα παιχνιδιού κινεί τον ελέφαντα —ή την παιδική επιθυμία για διασκέδαση— πολύ έντονα, αλλά αυτό πρέπει να ακολουθείται από κάποια αξία για τον αναβάτη.
Η φόρμα είναι κλειδί
Κάποιος μπορεί να έχει την εντύπωση ότι η δυνατότητα αναπαραγωγής είναι η χρήση ελκυστικών τεχνουργημάτων για την υλοποίηση των διδακτικών στόχων. Ωστόσο, καλό είναι να γνωρίζουμε ότι η επιλογή της φόρμας δεν πρέπει να είναι τυχαία.
Πάρτε ένα μικρόφωνο για παράδειγμα. Η ίδια η φόρμα κάνει τη δραστηριότητα του να δίνεις το μικρόφωνο στον επόμενο πολύ πιο εύκολη και ελκυστική. Η μορφή ενός κύβου σφουγγαριού κάνει το πέταγμα και το πιάσιμο του μικροφώνου ασφαλές και ευχάριστο. Η μορφή Learning Battle Cards δεν είναι επίσης τυχαία. Είναι πολύ συνεπής με το μήνυμα που μεταφέρει η μέθοδος πίσω από αυτό. Η μορφή των καρτών επιλέχθηκε σχολαστικά.
Το κύριο μήνυμα της μεθόδου Learning Battle Cards είναι ότι ο σύγχρονος εκπαιδευτικός μπορεί να χρησιμοποιήσει πολλαπλές μεθόδους και στον αριθμό τους, υπάρχει η δυνατότητα να αντιμετωπίσει προκλήσεις στη διαδικασία L&D. Γι’ αυτό υπάρχουν 110 φύλλα. η διασπορά τους και στη συνέχεια η εκ νέου συλλογή τους διαρκεί αρκετό χρόνο.
source: istockphoto
Είναι δύσκολο να πούμε ποιες μέθοδοι είναι αντικειμενικά καλύτερες ή χειρότερες. Ωστόσο, μερικά από αυτά μπορεί να ταιριάζουν καλύτερα σε κάποιες ανάγκες χάρη στα χαρακτηριστικά τους. Από εκεί προέρχεται το infographic τμήμα της κάρτας με τις παραμέτρους της μεθόδου. Η μορφή των τραπουλόχαρτων επιτρέπει τη διαίρεση της τράπουλας σε μέρη, για παράδειγμα, επιλέγοντας κάρτες που είναι βέλτιστες για ένα συγκεκριμένο έργο.
Είναι καλό να αψηφάτε τη ρουτίνα στη δημιουργία νέων διαδικασιών L&D. Οι κάρτες σάς επιτρέπουν να αναζητάτε έμπνευση ανακατεύοντας, διαλέγοντας και τακτοποιώντας τις (μερικές φορές μερικές κάρτες που συγκεντρώνονται μπορούν να δημιουργήσουν μια νέα έμπνευση). Ο σχεδιασμός των διαδικασιών ανάπτυξης βασίζεται σε μια σχολαστική επιλογή καρτών σε σχέση με τις ανάγκες του έργου.
Οι κάρτες δεν ήταν η πρώτη ιδέα. Εξετάστηκε επίσης η μορφή ενός περιοδικού πίνακα στοιχείων. Αυτό το είδος σχεδίασης θα φαινόταν καλό, ωστόσο, θα ήταν πολύ λιγότερο κατάλληλο για την εκτέλεση των απαραίτητων ενεργειών. Είναι περισσότερο οπτικό παρά κιναισθητικό και η διασκέδαση συνήθως περιλαμβάνει πολλή δράση. Εάν αποφασίσετε να χρησιμοποιήσετε τη δύναμη της δυνατότητας αναπαραγωγής, αξίζει να εξετάσετε διαφορετικές μορφές και να επιλέξετε μία που να είναι συνεπής με το μαθησιακό μήνυμα. Οι κάρτες δεν χρειάζεται να είναι η καλύτερη επιλογή. Επίσης, σκεφτείτε τι θα κάνουν οι άνθρωποι με αυτό και κάντε το όσο πιο εύκολο γίνεται.
Μια απλή φόρμα δεν σημαίνει απλό περιεχόμενο
Υπάρχουν πολλά απλά εργαλεία στην οικογένεια playability, τα οποία δεν φαίνονται δύσκολο να προετοιμαστούν. Μπορούν, για παράδειγμα, να είναι κάρτες που έχουν ενδιαφέροντα ανοίγματα για μια επαγγελματική συζήτηση. Η δυνατότητα αναπαραγωγής δεν σημαίνει ότι κάτι είναι παιδικό ή απλό. Θα μπορούσατε να πείτε ότι η απλότητα δεν είναι απλή στη σχεδίαση. Κάτι που είναι απλό, διασκεδαστικό και πολύτιμο για τους χρήστες ταυτόχρονα μπορεί να χρειαστεί πολλή δουλειά.
Αυτό συμβαίνει με τις κάρτες Μάθησης Μάχης. Πίσω από τις αβλαβείς κάρτες, υπάρχει πολλή δουλειά για το περιεχόμενό τους. Πρώτα απ ‘όλα, οι κάρτες LBC έχουν τις δικές τους παραμέτρους που καθορίστηκαν από την ομάδα των συγγραφέων της μεθόδου, αλλά οι αξίες τους προέρχονται από ένα έργο crowdsourcing στο οποίο συμμετέχουν πολλοί επαγγελματίες της σύγχρονης εκπαίδευσης. Τα δεδομένα που συλλέχθηκαν και υπολογίστηκαν κατά μέσο όρο είναι μια μεγάλη αξία των καρτών.
Ο κώδικας QR που εισάγεται στη δεύτερη έκδοση περιέχει αναφορές σε ηλεκτρονικό περιεχόμενο, το οποίο πρόκειται να βρίσκεται σε συνεχή ανάπτυξη, ώστε με τον καιρό να αποτελούν κάτι σαν βάση γνώσης πρακτικής γνώσης στη σύγχρονη διδασκαλία. Η σύνθεση της δεύτερης έκδοσης του Learning Battle Cards είναι επίσης προϊόν εργασίας crowdsourced με πολλούς συντελεστές.
Εάν θέλετε να δώσετε πραγματική αξία σε μια μορφή δυνατότητας αναπαραγωγής, σκεφτείτε πώς να κωδικοποιήσετε τη γνώση στη μορφή που σχεδιάζετε. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε απλό κείμενο, παραμέτρους, συνδέσεις και οτιδήποτε μπορείτε να φανταστείτε ως την καλύτερη μορφή απλής κωδικοποίησης πληροφοριών.
Το έργο
Πολλά εργαλεία δυνατότητας αναπαραγωγής επιτρέπουν μια πληθώρα παιχνιδιών, που προσδίδουν αξία σε σχέση με τη χρήση αυτού του εργαλείου. Μετά από όλα, μετά από ενδιαφέρον ο ελέφαντας, πρέπει να προσφέρετε προνόμια ειδικά για τον αναβάτη. Η αξία ενός εργαλείου καθορίζεται από το πόσα μπορείτε να πετύχετε με αυτό. Στο Learning Battle Cards υπάρχει μια πληθώρα δραστηριοτήτων που έχουν σχεδιαστεί για συγκεκριμένους στόχους από την έμπνευση, τη δημιουργία της δικής σας εργαλειοθήκης μεθόδων εκμάθησης, την επιλογή μεθόδων για συγκεκριμένες ανάγκες, μέχρι το σχεδιασμό ολόκληρων διαδικασιών L&D.
Τα εργαλεία δυνατότητας αναπαραγωγής θα πρέπει να σχεδιάζονται με τέτοιο τρόπο ώστε η χρήση τους να αποφέρει πολλά διαφορετικά οφέλη στο κοινό σας. Εμπνευστείτε από την έννοια της δυνατότητας αναπαραγωγής καθώς και από άλλες μεθόδους. Ασχοληθείτε με αυτά συνειδητά, γιατί χωρίς δέσμευση δεν υπάρχει διδασκαλία.
Βιβλιογραφικές αναφορές:
[1] Heath, Chip και Dan Heath. Διακόπτης: Πώς να αλλάξετε πράγματα όταν η αλλαγή είναι δύσκολη. Νέα Υόρκη: Crown, 2010.
Συντελεστές εικόνας:
Οι εικόνες έχουν δημιουργηθεί και παρέχονται από τον συγγραφέα.